こんにちは、ナビセブ編集部の田口じゅんです。セブに住んで10年以上になります。暮らしとエリアの記事を担当しています。
ナビセブ編集部のまとめ
先生が合わないと感じたら、まず理由を「話す速さ」「自分が話す量」「直し方」「教材」に分けます。要望を1〜2点に絞って先生に伝え、次の1〜3回で変わったかを確かめます。変わらなければ、学校へ先生の変更を相談します。不快な言動やお金の要求があったときは、待たずにすぐ学校へ報告してください。
変更の仕組みは学校で大きく違います。GLCは水曜に申請し、原則翌日に面談、翌週火曜から反映です。QQEnglishは先生を固定しない予約制で、空いていれば別の先生を選べます。CPIには、マネージャーに相談してすぐ替わった体験談がある一方、QQEnglish ITパーク校では希望どおりに替えられなかった体験談もあります。
この記事は、ナビセブの先生の相性・変更の記事4本を、2026年10月12日時点で1本にまとめたものです。各校の公式FAQや案内、専門媒体の掲載、留学した人の体験談(学校・時期・期間つき)を分けて載せています。

先生の変更がしやすい学校を、目的に合わせてお伝えします
英語の経験、伸ばしたい力、期間を教えてください。先生の選び方や変更の仕組みが合う学校を並べてお伝えします。ナビセブは学校から紹介料を受け取らない中立の立場です。
ナビセブ編集部の結論

先生の変更は、失礼なことではありません。限られた留学期間で、学び方を調整するための手続きです。ただ、「合わない」とだけ伝えても、学校は何を変えればよいか判断できません。次の順番で進めます。
- ①合わない理由を一つに絞る(速さ、話す量、直し方、教材など)
- ②先生に、変えてほしい行動を短く伝える
- ③次の1〜3回の授業で、変わったかを記録する
- ④変わらなければ、学校の窓口へ、先生・教材・科目のどれを変えたいか伝えて相談する
例外は、不快な体の接触、性的・差別的な発言、お金や物の要求、安全に関わることです。この場合は数回待たず、すぐ学校へ報告します。
学校を選ぶ段階では、「変更できます」という言葉だけでなく、誰に相談し、いつ申請し、いつから授業に反映されるかを見ます。相談を受け付けた日と、新しい先生の授業が始まる日は違います。短期の留学ほど、この数日の差が大きくなります。
8校の相談から反映までを比べる

2026年10月2日までに確認した資料を、校名のアルファベット順に並べました。公式の手続き、専門媒体の案内、本人の体験は分けています。
| 学校 | 相談・申請の入口 | 反映と条件 | 出典 |
|---|---|---|---|
| Cebu Blue Ocean Academy | 日本人スタッフの支援がある | 月単位で先生が替わった体験談あり。個別の申請とは別の流れ | 専門媒体・体験談 |
| CIA | 出席状況をクラス変更の優先などに使うとの記載 | 希望の先生や反映日までは分からない | 公式の入学案内 |
| CPI | 担当者へ相談。申請の案内もある | 木曜12時までの申請で翌週月曜から。新入生は最初の1週間以内ならいつでも変更可 | Phlight(2024年掲載) |
| CPILS | コースや部屋の変更条件が資料にある | 変更は費用の対象を分けて確認 | 2025年の資料 |
| EV Academy タランバン校 | 手続きの資料はなし | マンツーマン授業を目的に合うと評価した体験談 | 体験談 |
| GLC | アドミンで変更用紙を受け取り、毎週水曜9〜16時に提出 | 原則翌日に面談、翌週火曜から反映。態度や相性など妥当な理由か審査あり | 公式の案内 |
| QQEnglish(ITパーク校・ビーチフロント校) | マイページで先生と教材の予約を組み直す | 先生は固定制ではない。希望の先生の空きが条件 | 公式FAQ |
| SMEAG Capital校 | デスクで相談する方法を体験者が紹介 | 変更が完了した記録ではない | 体験談 |
CPIの曜日は、Phlightが2024年に載せた案内です。今の公式規則として決めつけず、申込先で確認してください。
GLC:申請から反映まで約1週間
GLCは、授業・講師・科目の変更申請用紙をアドミンオフィスで配っています。水曜に出して、木曜に面談、翌週火曜から新しい時間割です。水曜に相談しても、翌朝の授業が替わるわけではありません。困った授業を一つずつ記録し、申請日までに整理しておくと、面談で話が早く進みます。
GLCには、フィリピン人Buddyによる学習・生活の面談と、日本人スタッフへのLINE相談もあります。日本語で困りごとを整理する入口と、先生を正式に替える手続きは別です。LINEは営業時間外や土日に返信が遅れることがあるので、送った時点で変更が決まったとは考えません。
QQEnglish:替えるより、予約を組み直す
QQEnglishは、担任を学校に交代してもらう仕組みではありません。次の予約で別の先生を選ぶ形です。予約の取消には条件があります。
| 取り消すタイミング | レッスンポイント |
|---|---|
| 開始の12時間以上前 | 全部戻る |
| 12時間前〜1時間前 | 50%戻る |
| 1時間を切ってから | 戻らない |
これはレッスンポイントの扱いで、授業料の現金返金ではありません。合わなかった日の直前に取り消すより、翌日以降の予約を早めに組み直す方が損をしません。別の先生にするときは、止まった教材の場所や進めたい内容をメモしておくと、説明し直す手間が減ります。
体験談:替えられた人、替えられなかった人

変更の「制度」と、実際に起きたことは分けて読みます。ナビセブの記事に載せていた体験談です。
CPI:マネージャーに相談して、すぐ替わった
CPIで3週間学んだ大学生は、多くの授業は明るくスムーズだったと書いています。一方で、眠そうな先生や、話が長く教材が進まない先生もいました。マネージャーに話したところ、「すぐに変更してくださいました。」と振り返っています。
参考になるのは、楽しいかどうかではなく、教材の進み方という具体的な理由を伝えた点です。変更の速さはこの人の結果で、誰でも同じ日に替わるという約束ではありません。
QQEnglish ITパーク校:希望どおりに替えられなかった
2025年7月に2週間、1日6レッスンのプランで、外部に泊まって通ったカワDさんは、「先生が変更不可」だったと書いています。結果として、希望した科目をほとんど受けられなかったそうです。本人は繁忙期が原因と推測していますが、ここでは学校全体の原因とは決めません。
同じ校舎に通い始めて2週間ほどのmkさんは、2025年9月の投稿で、予約がランダムで最初は不安だったと書いています。それでも、ゲームや板書を使う先生の授業を見つけて楽しめたそうです。いろいろな先生に出会うことを楽しめる人と、決めた科目と進め方を続けたい人では、合う仕組みが違います。
CIA:替えても、合うとは限らなかった
CIAで2023年5〜7月に8週間学んだHONDA KIHOさんは、先生の親しみやすさを評価しながら、先生を替えても良い授業に当たるとは限らなかったと振り返っています。希望するコースや空き枠にも制約を感じたそうです。
話しやすい先生でも、教え方が自分に合うとは限りません。「もっとゆっくり説明してほしい」「作文の直しを増やしてほしい」のように、変えたい点を言葉にしてから相談すると、替えた後の授業も合わせやすくなります。これは編集部の提案です。
体験談:言い出せなかった人、コースを替えた人

Cebu Blue Ocean Academy:4週間がまんした
2023年に公開された親子留学の体験談です。息子と8週間滞在した母親は、多くの先生は親しみやすかったものの、反応が薄い先生が一人いて苦手だったと書いています。「4週間我慢して」受け続け、4週間ごとの進級テストで先生が替わった5週目からは楽しく過ごせました。
本人は、早めにスタッフへ相談すべきだったと振り返っています。変更を希望できたかどうかは、本人も知らなかったと書いています。学校に断られて待った話ではありません。
2026年4〜5月に同じ学校で8週間のPower ESL7を受けた別の人も、月単位で先生が替わり、多くの先生から違うことを学べたと評価しています。言葉が出るまで待ってくれる対応も評価していました。学校が定期的に担当を替えることと、相性を理由に自分から頼むことは別の流れです。
GLC:教材にない資料で苦戦した
GLCの体験者には、教材以外の資料に苦戦し、泣きながら授業を受けた日もあったと書いた人がいます。分からない部分を英語で伝える難しさも記しています。先生を替えたという記録ではありません。相談の制度があっても、その前に困りごとを言葉にする負担がある例です。
CPILS:先生の差と、コースの変更
CPILSに2023年6〜8月の10週間滞在した人は、先生によって教え方に差を感じ、合わない場合は変更をためらわない方がよいと勧めています。一方、2025年11〜12月に8週間過ごしたN.Tさんは、空き時間を有効に使うため、ESL PlusからPMCへコースを替えました。プレゼンテーションの仕方を学ぶのは難しかったとも書いています。
先生が合わないから替えることと、学びたい内容を変えることは別です。コースの変更は費用の扱いも分けて確認します。
SMEAG Capital校とEV Academy
SMEAG Capital校で2025年夏に4週間IELTSを学んだLynnさんは、授業や部屋が合わないと感じたら、遠慮せずデスクで相談してよいと勧めています。窓口の使い方の助言で、先生を替えた結果の記録ではありません。
EV Academyで2023年10月から8週間Power Speaking 8を受けたO.Mさんは、マンツーマン中心の授業を目的に合うと評価しました。一方で、グループ授業がなく友達を作りにくかったとも書いています。授業の合い方と、生活の満足は分けて考えます。
「合わない」を授業の条件に分ける

先生の能力と、自分の学び方との相性は別の話です。何を変えてほしいかを、次の項目で整理します。
| 項目 | 見ること |
|---|---|
| 話し方 | 速さ、声の大きさ、文の長さ、発音の聞き取りやすさ |
| 話す量 | 先生と自分のどちらが多く話しているか。雑談と教材の時間の配分 |
| 直し方 | 訂正の量とタイミング、記録してもらえるか、言い直せるか |
| 内容 | 教材のレベル、目的(日常会話・仕事・面接・試験)と合っているか、宿題の量 |
| 続き方 | 前回の弱点や目標が、次の授業に引き継がれているか |
困りごと別の伝え方
| 困っていること | 伝える内容 | 英語の例 |
|---|---|---|
| 話すのが速い | 少しゆっくり、短い文で話してほしい | Could you speak a little more slowly? |
| 先生の説明が長い | 自分の例文、質問、ロールプレイを増やしたい | I would like to speak more during the lesson. |
| 訂正が少ない | 大事な間違いを直して、記録してほしい | Please correct my important mistakes. |
| 訂正が多すぎる | 会話中は大事な間違いだけ、残りは最後にまとめてほしい | Please tell me the other mistakes at the end. |
| 質問が少ない | 追加の質問をしてほしい | Please ask me more follow-up questions. |
| 簡単すぎる | もっと難しい質問がほしい | I would like more challenging questions. |
一度に多くを頼まず、いちばん困っている1〜2点に絞ります。英語で言えないときは、短いメモ、翻訳アプリ、日本語スタッフ、学校の要望フォームを使います。
ゆっくり話してもらっても分からないときは、速さ以外も確認します。大事な単語を書いてもらう、一文を短く分けてもらう、例を一つ足してもらう、教材のレベルを下げるといった方法があります。
次の1〜3回を記録し、教材だけ替える方法も試す

初回の授業は、自己紹介やレベルの確認で終わることが多いです。重大な問題がなければ、要望を伝えた後の通常授業を数回見て判断します。感情だけでなく、変化が分かる事実を残します。
| 記録すること | 書き方の例 |
|---|---|
| 日付・科目・先生の名前 | そのまま書く |
| 困った場面 | 答えを考えている間に次の問題へ進んだ、など |
| 伝えた要望 | もっと話したい、と伝えた |
| 自分が話した量 | 多い・普通・少ない |
| 訂正 | 大事な訂正の数 |
| 翌日の復習 | はっきりできた・一部・分からない |
この記録は、学校に相談するときの材料になります。変更後も同じ項目で比べると、替えて良くなったかが分かります。
先生より先に、教材を替える
難しさや目的が合わないときは、先生を替える前に教材の変更を試します。
- 簡単すぎるとき:一つの質問に3〜5文で答え、理由と例を入れる。自分から追加の質問を作る。仕事や将来の目的に置き換える
- 難しすぎるとき:単語の確認だけで授業が終わる、宿題に時間がかかりすぎるなら、教材を一段下げるか、範囲を絞るか、会話用の課題に変える
教材を簡単に戻すのは、後退ではありません。会話で使える土台を作るための調整です。それでも新しい表現や課題が残らないなら、先生の変更を考えます。
雑談と宿題も調整できる
自由な会話は練習になります。ただ、毎回同じ話題の雑談で終わるなら、雑談、教材、振り返りの時間を分けてもらいます。雑談の間も、訂正や質問を頼めます。宿題が多すぎるときは、ほかの科目の量や、仕事・大学の予定を伝えて、続けられる量にしてもらいます。
先生の変更を考えるサイン
- 要望を伝えた後も、先生が長く話し続ける
- 訂正や言い直しが、ほとんどない
- 目標と違う内容が続く
- 記録を見返しても、話す量や理解が変わらない
- 毎回強いストレスがあり、学習を続けにくい
楽しい先生だけを選ぶのではなく、授業の後に何が残ったかで判断します。
先生の選び方と授業の組み方まで、学校を並べて出せます
予約制で先生を選べる学校、担任制で面談がある学校、日本語で相談できる学校。期間と目的に合う候補と費用をお伝えします。
待たずにすぐ学校へ報告するケース

次のような場合は、相性の問題ではありません。様子を見ずに授業をやめ、安全な場所へ移って学校へ連絡します。
- 不快な体の接触、性的・差別的な発言、暴言や脅し
- 連絡先などの個人情報、私的に会うこと、恋愛関係を求められる
- お金の貸し借り、高価な贈り物、商品の購入や投資を求められる
- 遅刻や無断欠席、準備不足が続く
- 安全や健康に関わる不安
日時、教室、先生の名前、言われたことやされたこと、受け取ったメッセージ、学校へ報告した時刻を、事実として残します。本人に一人で説明し直す必要はありません。
学校スタッフへの相談の仕方

相談は、日本語スタッフ、学生担当、授業の担当者など、学校の正式な窓口を使います。ほかの学生の前で先生を批判せず、学習上の理由として伝えます。
- ①授業を特定する:先生の名前、科目、日時
- ②事実を伝える:何が起き、どんな要望を伝えたか
- ③結果を伝える:次の授業で変わったか
- ④希望を伝える:先生の変更、教材の変更、科目の変更のどれか
申込み前に学校へ確認すること
- 先生の変更の申請方法、締切、反映日、回数の制限
- 先生の得意な科目や授業の進め方を事前に知ることができるか
- 先生を変えずに、教材や科目だけ変えられるか
- 授業の評価や要望を出すフォームがあるか
- 日本語で相談できる窓口と、返信の時間帯
- 不快な言動や安全の問題があったときの緊急連絡先
替えるか、続けるか:目的別の考え方

重大な問題がなく調整できるなら、同じ先生を続けることにも利点があります。過去の間違いや弱点を分かってもらえ、前回の続きから始められます。仕事や背景を毎回説明する必要もありません。短い期間に何度も替えると、原因が先生なのか、教材なのか、自分の参加の仕方なのかが分かりにくくなります。
| 学ぶ人 | 合いやすい先生 | 確認すること |
|---|---|---|
| 英語初心者 | ゆっくり話し、簡単に言い換え、答えを待ってくれる | 聞き返しや短い繰り返しができるか |
| 社会人 | 会議、メール、発表など仕事に置き換えてくれる | 一般の教材を仕事の場面に変えられるか |
| 大学生 | 面接、自己PR、試験、発表に強い | 進路に合う課題と訂正を受けられるか |
| シニア | 無理のない速さで、繰り返し確認できる | 同じ内容を丁寧に確認できるか |
よくある失敗
- 一度の授業だけで判断する
- 何が合わないかを整理せず、我慢を続ける
- 楽しいかどうかだけで先生を選ぶ。話した量、訂正、使える表現、次の課題も見る
- 不快な言動を相性の問題として我慢する
先生を何人かに分け、発音、日常会話と文法、仕事や面接、試験と、役割で分けて受ける方法もあります。一人の先生に全部を求めない方が、合う授業を組みやすくなります。
よくある質問

先生の変更を頼むのは失礼ですか?
学校の制度に沿って、学習上の理由を具体的に伝える変更は失礼ではありません。ほかの学生の前で批判せず、窓口を通して相談します。
最初の授業だけで変更を頼んでもよいですか?
重大な問題がなければ、初回は自己紹介やレベル確認の時間が多いので、要望を伝えた後の通常授業を数回見て判断します。不快な言動や安全の問題は、すぐ報告します。
GLCは相談した翌日から先生が替わりますか?
原則は、水曜の申請、翌日の面談、翌週火曜からの反映です。妥当な理由かどうかの審査もあります。受け付けと、新しい時間割への切り替えは別の日です。
QQEnglishは同じ先生を固定できますか?
公式FAQは、先生は固定制ではないと説明しています。マイページで希望の先生を予約しますが、空いていることが条件です。ITパーク校では、希望どおりに替えられなかった体験談もあります。
先生を替えれば、授業は必ず良くなりますか?
必ずではありません。CIAには、替えても良い授業に当たるとは限らなかった体験談があります。速さ、話す量、直し方、教材のどこを変えたいかを言葉にし、替えた後も同じ項目で確かめます。
英語で要望を伝えられません。どうすればよいですか?
短いメモ、翻訳アプリ、日本語スタッフ、学校の要望フォームを使います。GLCのように、日本人スタッフにLINEで相談できる学校もあります。
コースを変えるのと、先生を変えるのは同じですか?
別の手続きです。CPILSでESL PlusからPMCに替えた人は、プレゼンを学ぶための選択でした。コースの変更は費用の扱いも分けて確認します。
最後に

先生が合わないと感じたら、理由を速さ、話す量、直し方、教材に分け、要望を1〜2点に絞って伝えます。次の1〜3回で変わらなければ、学校の窓口に先生・教材・科目のどれを変えたいかを相談します。不快な言動やお金の要求は、待たずに報告します。
学校の仕組みは違います。GLCは水曜申請で翌週火曜から、QQEnglishは予約で先生を選ぶ形、CPIには相談後すぐ替わった体験談があります。一方で、替えられなかった人、替えても合わなかった人、言い出せずに4週間待った人もいました。変更できるかに加えて、替えた後に自分の課題を練習できたかまで見てください。
合う先生と出会えると、毎日の授業が楽しみになります。困ったことを一言メモに残すところから始めれば、セブでの授業はもっと自分の目的に近づきます。
出典・参考:GLC 公式の授業・講師・科目の変更申請の案内とサポート案内/QQEnglish 公式FAQ(先生の予約・変更、予約取消とレッスンポイント)/CPIの講師変更の案内(Phlight、2024年掲載)/CIA 公式の入学案内/CPILS 2025年の資料(コース・部屋の変更条件)/Cebu Blue Ocean Academyの日本人スタッフ支援の紹介(専門媒体)/本文で紹介した留学経験者の体験談・口コミ投稿(いずれも2026年10月12日時点でナビセブ記事に掲載していた内容)
関連記事をこの記事にまとめました

同じテーマの記事が分かれていたため、この記事にまとめました。以前の記事のURLは、この記事に転送されます。元の文章と写真は、下の「元の記事の全文を開く」から読めます。内容は掲載当時のもので、最新の料金や条件は上の本文を優先してください。
この記事の以前の内容:セブ島留学で先生を替えたいとき|初心者の相談・申請・反映を5校舎で比較
この記事(同じURL)に以前載っていた文章です。

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要点
先生との相性に困ったら、「変更可能」だけでなく、誰へ相談し、いつ申請し、いつ授業へ反映されるかを見ます。QQEnglish両校は固定担任の交代ではなく、空きに応じた予約の調整です。GLCは水曜の申請、原則木曜の面談、翌火曜の反映と審査があります。CPIには相談後に替わった本人談がありますが、即日変更の保証ではありません。Cebu Blue Oceanの定期交代を記した体験も、自分から申し出た変更とは分けて読みます。
4週間、言い出せないまま受けた授業

先生が嫌いというほどではなくても、反応が薄い、話しにくい、教材が進まない。初心者には、その理由を英語で説明すること自体が負担になります。Cebu Blue Oceanに息子と8週間滞在した母親の体験には、苦手な教師の授業を受け続けた話があります。「4週間我慢して」
本人は、多くの教師は親しみやすかったものの、一人の反応が薄く苦手だったと記しています。4週間ごとの進級テストと交代を経験し、5週目から楽しく過ごせた一方、早めにスタッフへ相談すべきだったと振り返っています。変更を希望できたか本人も知らなかったので、「申請を拒否され4週間待った」という話にはしません。
授業を替えたい気持ちと、どう伝えるかは別の問題です。相性が合わない理由をうまく話せずにいると、学校側には困り事が届かないこともあります。「英語が分からない」だけより、説明が速く聞き取れない、答えを考えている間に次の問題へ進む、同じ単元が進まない、と授業の場面を短く記録する方が相談の材料になります。
5校舎の相談から変更までを比べる

表は校名のアルファベット順を基本にしています。2026年10月2日に読んだ資料を基に、公式の手続き、専門媒体の案内、本人の経験を分けました。
| 校舎 | 変更・調整の入口 | 反映と条件の読み方 |
|---|---|---|
| Cebu Blue Ocean Academy | 専門媒体が日本人スタッフの支援を紹介 | 本人談の月単位の交代を、個別申請の待機期間にしない |
| CPI | 本人談はマネージャーへ相談。Phlightにも申請案内 | 2024年掲載の案内は木曜12時まで、翌月曜反映。新入生に例外 |
| GLC | アドミンで変更用紙を受け取り、水曜9〜16時に提出 | 原則翌日に面談、翌火曜反映。妥当な理由の審査あり |
| QQEnglish ビーチフロント校 | マイページから教師と教材の予約を調整 | 教師は固定制ではなく、希望教師の空きが条件 |
| QQEnglish ITパーク校 | 両校共通の予約方式で授業を取り直す | 予約取消の時刻により、返るレッスンポイントが変わる |
CPIの曜日はPhlightの2024年掲載資料に帰属させ、現在の公式規則として断定しません。既存の教師ランキングは、対象校舎でITパーク校1位、ビーチフロント校2位、CPI8位、GLC9位、Cebu Blue Ocean10位です。研修や指導体制の評価は残しますが、申請の手軽さや即日交代の順番へ変えません。教師の評価が高くても、一人の受講者との相性は別に考える必要があります。
替わった経験と、いつでも替えられる制度を分ける

CPIで3週間学んだ大学生の本人談には、授業の進みへの不満があります。多くの授業は明るくスムーズだった一方、眠そうな教師や話が長く教材が進まない教師がいたと記しています。「すぐに変更してくださいました。」本人はマネージャーへ話した後、担当を替えてもらいました。この例で参考になるのは、楽しいかどうかに加え、進めたい教材の進みを相談したことです。変更の速さは本人が経験した結果なので、誰でも同日に新しい先生へ替わる約束にはしません。
Phlightが掲載したCPIの案内は、木曜12時までの申請と翌週月曜の反映、新入生は最初の1週間以内なら随時変更可能という内容です。本人談の「すぐ」と曜日の案内は、同じ意味ではありません。相談が早く受け止められたことと、新しい時間割へ切り替わる時刻を分けると、期待のずれを減らせます。
Cebu Blue Oceanで2026年4〜5月、8週間のPower ESL7を受けた別の本人談は、月単位で先生が替わり、複数の教師から学んだと記しています。言葉が出るまで待つ対応を評価していますが、入学時のレベルは記載がありません。8週間で多くの教師に教わり、担当ごとに違うことを学べたと評価しています。
2023年公開の親子留学の声と、この2026年の声に月単位の交代が出てきても、全員が4週間変更を申し出られないという規則にはなりません。定期的に学校が担当を替えること、相性を理由に本人が替えてほしいと頼むことは、別の流れです。
GLCは、理由と日程を具体的に持っていく

GLCは授業・講師・科目の変更申請用紙をアドミンオフィスで配布しています。毎週水曜9〜16時の提出後、原則翌日に面談し、決定した変更を翌火曜から反映する案内です。態度や相性など妥当な理由だけを受け付け、変更可否の審査があります。
水曜に相談できたとしても、その翌朝の授業が新しい先生になるわけではありません。短期の留学では数日の意味が大きいため、困る授業を一つずつ記録し、申請日までに整理することを勧めます。人柄の評価だけでなく、どんな説明で止まったのか、どの教材を進めたいのかを示すと、科目の調整が必要なのかも考えられます。「泣きながら授業を受けたこともありました」
この人は教材外の資料に苦戦し、分からない部分を伝える難しさを記しています。実際に講師変更したと書いた体験ではありません。相談の制度があることだけで当時の苦戦を解消した話にせず、申請の前に説明を整理する負担がある例として読みます。
GLCにはフィリピン人Buddyによる学習・生活面談と、日本人スタッフへのLINE相談があります。日本語で困り事を整理する入口と、担当講師や科目を正式に替える手続きは別です。LINEは営業時間外や土日には返信が遅れる場合もあるため、送った時点で変更が成立したとは考えません。
QQEnglishは、固定担当の交代という前提を外す

QQEnglish両校の公式FAQは、教師の固定制ではなく、マイページから予約する方式を説明しています。希望する教師が空いていれば選べますが、同じ人を希望どおり毎日確保する保証とは違います。教材変更も教師の対応と予約の空きに関わります。
この仕組みでは、「今の担任を学校に交代してもらう」と捉えるより、次の予約をどう組むかが中心になります。別の先生を選ぶ場合でも、自分が止まった教材や進めたい内容を残しておくと、新しい授業で最初から困り事を説明し直す負担を減らせます。
予約の取消にはポイントの条件があります。開始12時間以上前は返還、12時間〜1時間前は50%、1時間を切るとポイントを失います。これはレッスンポイントの扱いで、授業料の現金返金ではありません。相性に困った日の直前取消と、翌日以降の予約を組み直すことは分けて考えます。
よくある質問
QQEnglishは同じ先生を固定できますか?
公式FAQは固定制ではないと説明しています。マイページで希望する教師を予約しますが、空きが条件です。固定担任の交代を申請する学校と同じ仕組みではありません。
GLCは相談した翌日から先生が替わりますか?
原則は水曜の申請、翌日の面談、翌火曜からの反映です。妥当な変更理由の審査もあります。相談の受け付けと新しい時間割への切替を分けて考えます。
Cebu Blue Oceanでは4週間待たないと変更できませんか?
4週間我慢したという本人は、希望できたか自分でも知らなかったと記しています。定期交代の経験を、個別申請も4週間禁止する制度とは読めません。苦手だった授業と希望を整理してスタッフへ相談することを勧めます。
まとめ
予約を自分で組み直したい人にはQQEnglish両校が候補です。希望教師の空きと取消条件も含めて選びます。面談を通じて授業や科目の問題を整理したい人にはGLCが判断材料ですが、審査と翌火曜までの流れを踏まえる必要があります。
CPIは担当者へ進行の不満を伝え、変更につながった本人談が参考になります。Cebu Blue Oceanは、相性の悩みを定期交代まで一人で抱えた体験から、相談の入口を持つ大切さを読めます。どちらも、過去の一件を現在の即日対応の保証にはしません。
先生を替えたいと思ったら、授業名、困った説明や進行、希望する変化を短く残します。相手を悪く言えるかどうかより、続けたい授業の形を示す方が話を始めやすいでしょう。相談を出せることと、実際に授業が替わることの両方を見ると、短期でも待つ日数を含めた選択ができます。
セブ島留学で教師が合わないときの対処法|要望・変更・相談の進め方を紹介する

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結論:重大な問題がなければ、合わない理由を具体化し、要望を一つか二つ伝え、次の1~3回で改善を確認します。
改善しない場合は学校へ教師変更を相談します。不快な言動、金銭要求、ハラスメント、安全上の問題は、様子を見ずにすぐ報告してください。
相性を授業条件へ分ける
教師の能力と、自分の学び方との相性は別です。変えてほしい条件を特定します。
| 確認項目 | 具体的に見ること |
|---|---|
| 話し方 | 速度、声量、文の長さ、発音の聞き取りやすさ |
| 授業配分 | 教師と自分の発話量、雑談と教材の時間 |
| 訂正 | 量、タイミング、記録方法、優先する誤り |
| 内容 | 教材レベル、目的との一致、宿題量、教師の得意分野 |
| 雰囲気 | 質問しやすさ、緊張の強さ、授業後に残る成果 |
すぐ報告するケース
次のケースでは数回待つ必要はありません。授業を中止し、安全な場所へ移動して学校へ連絡します。
- 不快な身体接触、性的・差別的な発言、暴言や脅し
- 個人情報、私的な面会、恋愛関係を不適切に求める行為
- 金銭、貸付け、高価な贈り物、商品購入や投資の要求
- その他のハラスメントや安全上の不安
日時、教室、教師名、発言・行動、メッセージ、学校へ報告した時刻を事実として保存します。本人へ一人で説明し直す必要はありません。
調整の進め方
- 問題を一つに絞る速度、発話量、訂正、教材など、最も影響の大きい条件を選びます。
- 具体的な要望を伝える「もっと良い授業」ではなく、変えてほしい行動を短く伝えます。
- 次の1~3回で確認する変更されたか、学習しやすくなったかを記録します。
- 改善しなければ相談する教師変更、教材変更、担当科目の変更を学校へ相談します。
要望を具体的に伝える
一度に多くを求めず、最優先の一つか二つを伝えます。
| 困っていること | 伝える内容 |
|---|---|
| 話す速度が速い | 少しゆっくり、短い文で話してほしい |
| 教師の説明が長い | 自分の例文、質問、ロールプレイを増やしたい |
| 訂正が少ない | 文法・発音・不自然な表現のどれを記録してほしいか指定する |
| 訂正が多すぎる | 会話中は重要な誤りだけ、残りは最後にまとめてほしい |
| 雑談が長い | 雑談、教材、振り返りの時間を分けたい |
| 教材が合わない | 難易度か目的のどちらが合わないかを説明する |
速度と理解度を調整する
ゆっくり話しても分からない場合は、速度以外の原因も確認します。
- 重要語を文字で示してもらう
- 一文を短く分けてもらう
- 具体例を一つ追加してもらう
- 教材の語彙・文法レベルを下げる
- テーマの背景を先に確認する
異なる発音へ慣れることも学習ですが、内容をほとんど理解できない状態は調整が必要です。
発話量と訂正を調整する
- 発話へ切り替える:説明後に、自分の例文・要約・質問を行います。
- 訂正対象を絞る:意味が変わる誤り、繰り返す誤り、当日の目標を優先します。
- 言い直す:訂正文を聞くだけで終えず、見ないで一度使います。
教師だけでなく、自分が質問、例文、要約、ロールプレイを行ったかも確認します。
雑談・教材・宿題を見直す
雑談
自由会話は練習になりますが、同じ話題で毎回長く終わる場合は時間を決めます。雑談中も訂正や質問を求められます。
教材
読むだけなら、自分の例文、意見、仕事や生活への置き換えを追加します。難易度や目的が合わない場合は、教師変更より先に教材変更を試します。
宿題
複数科目の総量、復習時間、仕事や大学の予定を伝え、続けられる量へ調整します。
改善を短く記録する
感情だけでなく、変化を判断できる事実を残します。
- 日付、科目、教師名
- 困った具体的な状況
- 教師へ伝えた要望
- 次の授業で変わった点
- 発話量、訂正、理解度などの成果
教師変更を検討する基準
教師変更は人格評価ではなく、限られた留学期間の学習調整です。
- 具体的な要望を伝えても改善しない
- 目的と教師の得意分野が合わない
- 発話量や理解度が低いまま変わらない
- 教材・授業方法の調整ができない
- 毎回強いストレスがあり、学習を続けにくい
他の学生の前で教師を批判せず、学習上の理由を学校へ伝えます。
学校スタッフへ相談する


日本語スタッフ、学生担当、アカデミック担当など、学校の正式な窓口を使います。
- 授業を特定する教師名、科目、日時を伝えます。
- 事実を説明する何が起き、どの要望を伝えたかを具体的に話します。
- 改善結果を共有する次の授業で変わったかを伝えます。
- 希望する対応を伝える教師変更、教材変更、科目変更から必要なものを選びます。
同じ教師を続ける利点
重大な問題がなく調整できるなら、継続には学習上の利点があります。
- 過去の間違いと弱点を理解してもらえる
- 前回の内容から継続できる
- 同じ課題の改善を長期で確認できる
- 自分の仕事や背景を毎回説明せずに済む
短期間で頻繁に教師を変えると、原因が教師・教材・自分の参加方法のどこにあるか分かりにくくなります。
目的別の確認点
| 学習者 | 合いやすい条件 | 確認すること |
|---|---|---|
| 英語初心者 | ゆっくり、簡単な言い換え、待つ時間 | 聞き返しや短い反復ができるか |
| 社会人 | 会議、メール、発表など実務への応用 | 一般教材を仕事場面へ置き換えられるか |
| 大学生 | 面接、自己PR、試験、発表 | 進路に合う課題と訂正を受けられるか |
| シニア | 無理のない速度、反復、質問しやすさ | 同じ内容を丁寧に確認できるか |
よくある失敗
| 失敗 | 改善 |
|---|---|
| 一度の授業だけで判断する | 重大な問題がなければ通常授業を数回確認する |
| 何が合わないか整理しない | 速度、発話量、訂正、教材へ分ける |
| 要望を伝えず我慢する | 最優先の一つか二つを具体的に伝える |
| 楽しさだけで評価する | 発話量、訂正、使える表現、次の課題も見る |
| 不快な言動を我慢する | 安全を確保し、学校へすぐ報告する |
学校へ確認すること
- 教師変更の申請方法、締切、反映日、回数制限
- 教師の得意科目と授業スタイルを確認できるか
- 教師を変えずに教材・科目だけ変更できるか
- 授業評価や要望フォームがあるか
- 日本語で相談できる窓口
- 不快な言動・安全問題の緊急連絡先
まとめ
- 相性を速度・発話量・訂正・教材などへ分け、最優先の要望を具体的に伝えます。
- 次の1~3回で改善を確認し、変わらなければ学校へ教師変更を相談します。
- ハラスメント、金銭要求、不快な接触、安全上の問題は、様子を見ずにすぐ報告します。
よくある質問
教師変更は失礼ですか?
学校制度に従い、学習上の理由を具体的に伝える変更は失礼ではありません。
一度の授業で変更してもよいですか?
重大な問題がなければ、初回の自己紹介やレベル確認を除いた通常授業を数回見て判断します。
英語で要望を伝えられません。
短いメモ、翻訳アプリ、日本語スタッフ、学校の要望フォームを利用します。
教材が合わない場合も教師変更が必要ですか?
教材変更だけで改善することがあります。教師、教材、授業方法を分けて確認します。
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結論:重大な問題がなければ一度で判断せず、要望を伝えて2~3回確認してから変更を相談します。
相性を具体的な条件へ分ける
| 項目 | 確認すること |
|---|---|
| 発話量 | 教師と自分のどちらが多く話しているか |
| 訂正 | 重要な間違いが記録され、言い直せるか |
| 難易度 | 簡単すぎず、説明だけで終わらないか |
| 目的 | 日常会話、仕事、面接、試験と一致するか |
| 継続性 | 前回の弱点や目標が次の授業へ引き継がれるか |
変更を判断する4段階
- 問題を具体化する「合わない」ではなく、発話量、訂正、速度、教材などへ分けます。
- 要望を伝える一度に1~2点へ絞り、教師へ直接依頼します。
- 2~3回確認する重大な問題がなければ、要望後の変化を記録します。
- 学校へ相談する改善しない項目と希望する授業を具体的に伝えます。
すぐ学校へ報告するケース
- ハラスメントや差別的な言動
- 個人的な金銭・物品の要求
- 学校規則に反する私的な誘い
- 継続的な遅刻、無断欠席、準備不足
- 安全または健康に関わる問題
これらは様子を見ず、事実と日時を学校スタッフへ伝えます。
教師へ伝える要望
| 希望 | 伝え方の例 |
|---|---|
| もっと話したい | I would like to speak more during the lesson. |
| 重要なミスを直してほしい | Please correct my important mistakes. |
| 追加質問がほしい | Please ask me more follow-up questions. |
| 難易度を上げたい | I would like more challenging questions. |
教師変更を検討するサイン
- 要望後も教師が長く話し続ける
- 訂正や言い直しがほとんどない
- 毎日同じ雑談だけで終わる
- 目標と違う内容が続く
- 改善記録を確認しても変化がない
楽しい教師だけを選ぶのではなく、授業後に残る学習成果で判断します。
教材が簡単すぎる場合
すぐ変更する前に、回答を長くし、自分の経験や反対意見を加えます。
- 一つの質問へ3~5文で答える
- 理由と具体例を入れる
- 自分から追加質問を作る
- 仕事や将来の目的へ置き換える
それでも新しい表現や課題が残らない場合は変更を検討します。
教材が難しすぎる場合

- 単語の意味確認だけで授業が終わる
- 教師の説明が長く、自分が話せない
- 宿題に時間がかかりすぎる
- 内容を理解しても会話で使えない
教材を一段階下げる、範囲を絞る、会話用の課題へ変える方法があります。
教師と教材の役割を分ける
| 担当 | 役割 | 教材 |
|---|---|---|
| 教師A | 発音・音読 | 短文、音声、発音課題 |
| 教師B | 基礎会話・文法修正 | 一般英語と自分の経験 |
| 教師C | 仕事・面接・プレゼン | 実務資料、想定質問 |
| 教師D | 試験・ライティング | 試験形式と弱点問題 |
変更前後を短く記録する
| 評価 | 記録 |
|---|---|
| 発話量 | 多い・普通・少ない |
| 訂正 | 重要な訂正文の数 |
| 目的との一致 | できた・一部・できない |
| 翌日の復習 | 明確・一部・不明 |
変更後も同じ条件で確認し、感情だけで判断しないようにします。
まとめ
- 相性を発話量、訂正、難易度、目的へ分けます。
- 要望後の2~3回を記録し、改善しない場合は学校へ相談します。
- 教材は難しさだけでなく、目的へ近づくかで判断します。
よくある質問
教師変更は失礼ですか?
学習目的に合わない理由を具体的に伝える正当な調整です。
初回授業で変更できますか?
重大な問題でなければ、初回は目標確認の時間も多いため、要望後の授業を確認します。
教材を簡単に戻すのは後退ですか?
会話で使える基礎を作るための調整であり、目的に合えば後退ではありません。
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長期留学で先生との相性が合わないとき|5校舎の対応

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要点
長期留学の教師選びは、変更制度があるかに加え、希望が通ったか、替えた後の授業が合ったかまで読みます。QQEnglishはMyPageから変更できる案内がありますが、空き状況が条件です。CIAには変更しても授業が合わなかった経験があります。CPILSのコース変更やSMEAGの相談方法は、教師変更の完了とは分けて扱います。困っている教材、速度、練習内容を具体化して、修正できる授業を選ぶのが実用的です。
先生を替えれば済むと思っていたのに、新しい授業も合わない。CIAで2023年5〜7月に8週間学んだHONDA KIHOさんの体験には、その難しさが残っています。先生の親しみやすさを評価しながら、授業の相性は別に振り返っていました。HONDA KIHOさんは教師を変更しても、良い授業に当たるとは限らなかったと説明しています。希望するコースや空き枠にも制約を感じた経験でした。数週間、同じ授業を受けるなら、毎回の小さなずれを放置したくはありません。ただし、相性という言葉だけでは何を変えたいか伝わりにくいこともあります。5校舎の資料と経験から、相談、申請、その後の授業を順に見ます。
5校舎の対応を、申請と結果に分けて比べる

表は校舎名順です。教師変更、コース変更、変更を勧める感想を同じ成功例に数えず、資料が示す範囲で並べました。短い滞在の経験も、長期の申請結果を予測するものではなく、変更時に起こり得る条件を読む補助例にしています。
| 校舎 | 変更・相談について読める材料 | 変更後まで読める範囲 |
|---|---|---|
| CIA | 2023年の8週間経験者に教師変更の経験 | 替えても授業が合うとは限らなかった |
| CPILS | 2023年の10週間経験者は変更を勧める。2025年の8週間ではコース変更 | 教師変更の完了と、ESL PlusからPMCへの移行を分ける |
| EV Academy Talamban校 | 2023年の8週間経験者は個別授業を評価 | 学習目標に合う評価。全員の変更申請結果とはしない |
| QQEnglish ITパーク校 | 公式FAQはMyPageでの教師変更を案内 | 空き状況が条件。2025年7月の短期経験者は変更できず |
| SMEAG Capital校 | 2025年夏の4週間経験者はデスクでの相談方法を説明 | 本人の教師変更完了を示す記録とは分ける |
教師を替える仕組みがあっても、希望する時間の授業や教材まで一緒に変わるとは限りません。表の項目を、先生を替えられたかだけで終わらせないことが、長期の比較では大切です。
ITパーク校は、変更方法と空き状況を一緒に読む

QQEnglishの公式FAQは、教師が固定ではないことと、MyPageから教師を変更できることを案内しています。同時に、希望どおりに取れるかは空き状況によります。操作の方法があることを、好きな教師を必ず選べることへ広げない方がよいでしょう。ITパーク校で2025年7月に2週間、6レッスンのプランを受けたカワDさんは、外部宿泊で過ごしました。授業の感想には、変更できなかった不満があります。「先生が変更不可」
本人は、結果として希望した科目をほとんど受けられなかったと続けています。繁忙期が原因という説明は本人の推測で、ここでは学校全体の原因とは決めません。制度の案内を読む人にも、取れなかった授業の具体的な経験は残す必要があります。同校に通い始めて2週間ほどのmkさんは、2025年9月の投稿で、ランダムな予約に当初は不安を感じたものの、楽しめる教師の授業を見つけたと書いています。ゲームや板書を使った説明を気に入った経験でした。mkさんは複数の授業を受ける中で、楽しく学べる進め方を見つけました。これは希望教師への変更が通った証拠ではなく、受けた授業への好評です。
二人を並べても、変更できなかった不満は打ち消されません。いろいろな教師に出会うことを楽しめる人と、決めた科目・進め方を続けたい人では、必要な条件が違います。後者は「変更できる」という説明だけで候補を決めない方がよいでしょう。
CIAの変更経験は、その後の授業まで読む

HONDA KIHOさんのCIAでの感想から分かるのは、申請が通る段階と、授業に満足する段階の違いです。先生の話しやすさを評価していても、教え方や授業内容が自分に合うとは限りません。替えた後も合わないという経験を、単に変更できた好評へ整理すると、選ぶ人に必要な情報が抜けます。長期では「もっとゆっくり説明してほしい」「作文の直しを増やしたい」など、修正したい点を言葉にする方が相談に使えます。これは編集部の提案です。CIAのすべての教師が同じ手順で対応するという案内ではありません。
授業に慣れる時間が必要なのか、説明を聞いても分からないのか、練習したい技能が違うのか。困った場面を分けると、教師の変更だけで済む問題か、教材やコースも含めて考える問題かが見えてきます。本人の英語力が足りないから我慢すべき、とまとめる必要もありません。
CIAの公式入学案内には、出席状況をクラス変更の優先などへ用いる記載があります。しかし、これだけで希望教師、成立日、変更後の相性を決められるわけではありません。本人の2023年の体験と、公式の出席管理は別の材料として読みます。
教師の相性と、コースの目的を分ける

CPILSに2023年6〜8月、10週間滞在した投稿者は、授業の教え方に差を感じ、合わない場合は変更をためらわない方がよいと勧めています。投稿者は教師による説明の違いに不満を持ち、合わない授業を変更するよう勧めています。ただし、この記述を本人の教師変更完了の経験とは数えません。一方、2025年11〜12月に8週間過ごしたN.Tさんは、空き時間を有効に使うため、ESL PlusからPMCへコースを変更しました。プレゼンテーションの仕方を学ぶことが難しかったとも説明しています。
教師が合わないから替えることと、学びたい内容を変えることは別です。プレゼンを練習したい人には、この移行経験が選ぶ材料になりますが、同じ教師との相性が解決した話へは変えません。CPILSの2025年資料にもコースや部屋の変更条件が載っており、変更は費用の対象も分けて考えます。SMEAG Capital校で2025年夏に4週間、IELTSを学んだLynnさんは、授業や部屋が合わないと感じたらデスクで相談する方法を紹介しています。「合わないと感じたら遠慮なく相談していいと思います!」
これは窓口の使い方についての助言です。本人が教師を替え、その後の授業に満足したことまで示す記述ではありません。相談先の説明と変更後の結果を分けると、学校を選ぶ前の期待も過大になりにくくなります。
長期の授業は、変更後にもう一度点検する

EVで2023年10月から8週間、Power Speaking 8を受講したO.Mさんは、マンツーマン中心の授業を学習目的に合うものとして評価しました。一方、グループ授業がなく、友人を作りにくかった感想も残しています。集中して話す授業が合うことと、生活上の交流が十分であることは別です。授業を替える際にも、先生の話しやすさ、練習内容、時間割、授業外の過ごし方を一つの満足度にまとめない方がよいでしょう。
編集部からは、相談前に「困った場面」「次の授業で増やしたい練習」を短く残す方法を勧めます。変更後は同じ場面で困らなくなったか、自分が話す時間や添削が増えたかを見ます。教師の人格や国籍で判断するより、授業で何が変わったかが分かる記録になります。一度の相談で希望が通らなかった場合も、変更後に合わなかった場合も、困りごとは残っています。申請した事実だけで解決とせず、その後の授業をもう一度評価することが、長く学ぶ際の修正につながります。
よくある質問
変更制度があれば希望する教師を選べますか?
QQEnglishのFAQは変更方法を案内していますが、空き状況が条件です。ITパーク校には変更できなかった本人談もあります。操作できることと、希望が必ず通ることは分けます。
教師を替えれば必ず授業は良くなりますか?
CIAの本人には、替えても良い授業に当たるとは限らなかった経験があります。教材、速度、練習量のどこを変えたいかを言葉にし、変更後に同じ課題を解消できたか見ます。
コース変更は教師変更と同じですか?
学習目的や授業編成を変えることと、教師の相性を調整することは別です。CPILSのESL PlusからPMCへの変更は、空き時間を使いプレゼンを学ぶための本人の選択でした。費用条件も分けて読みます。
まとめ
ITパーク校はMyPageの仕組みと空き状況を合わせて読み、CIAは変更後の授業まで追います。CPILSは教師変更の助言とコース移行の経験を分け、SMEAGは相談方法を変更完了の証拠へ置き換えません。EVの個別授業への好評も、交流の不満と別に残します。
先生との相性が不安な人は、変更のしやすさだけで決めず、どんな説明や練習を求めるかを先に具体化すると選びやすくなります。長期の授業は、替えられたかより、替えた後に自分の課題を練習できたかまで見るのがよいでしょう。




